Waarom dit onderzoek?

Aanleiding

Waarschijnlijk wordt er op uw school huiswerk opgegeven om het leren van kinderen te ondersteunen, maar uit ervaring van docenten blijkt dat het niet alle kinderen goed lukt hun huiswerk zelfstandig te maken.

Ook wetenschappelijk onderzoek toont aan dat huiswerk niet altijd leidt tot betere leerprestaties bij jonge leerlingen. Dit roept de vraag op wat effectieve en leuke huiswerkopdrachten voor leerlingen?  Aangezien veel studies zich richten op het voortgezet en hoger onderwijs, is er nog weinig bekend over het basisonderwijs.

Doel

Dit onderzoek kijkt naar de effectiviteit van een bepaalde huiswerkactiviteit in het basisonderwijs. Wij zijn met name benieuwd naar de rol van motivatie en individuele verschillen in de effectiviteit ervan.

Opbrengsten

Door deelname aan dit onderzoek draagt uw school bij aan wetenschappelijk onderzoek naar de effectiviteit van huiswerkactiviteiten in het basisonderwijs. Daarnaast biedt dit onderzoek leekrachten hopelijk waardevolle inzichten in de huiswerkpraktijk, met aandacht voor de ervaringen van leerlingen. De leerkracht ontvangt na deelname de onderzoeksresultaten. Ter tegemoetkoming voor de tijd en inzet die aan deelname wordt besteed, ontvangt de klas een educatief spel. Bij interesse komen wij ook langs om een gastles te geven aan leerlingen en/of leerkrachten van de school over huiswerk en het gebruik van effectieve studiestrategieën in primair onderwijs.

Hoe ziet deelname eruit?

Indien u ervoor kiest om deel te nemen met uw groep 7 of 8, zal deelname bestaan uit drie delen:

1. Een eerste bezoek in klas. Tijdens dit bezoek geeft de onderzoeker uitleg over het onderzoek en vullen de leerlingen een vragenlijst in met vragen over zichzelf (geslacht en leeftijd), hun voorkennis over fotosynthese en een inschatting van hun kennis over het domein biologie. Het invullen van de vragenlijst duurt ongeveer 30 minuten.

1. Een huiswerkopdracht die de leerlingen thuis uitvoeren. De huiswerkopdracht gaat over fotosynthese. De leerlingen krijgen een leertekst over fotosynthese mee en ontvangen instructies over hoe ze deze gaan leren. Deze opdracht kan verschillen per leerling. Sommige leerlingen worden gevraagd om een uitlegvideo te maken. Daarnaast beantwoorden ze wat vragen over de huiswerkopdracht (zoals de aanpak en motivatie). De leerlingen hebben ongeveer twee dagen de tijd om deze opdracht uit te voeren. Ze besteden hier maximaal 60 minuten aan.
2. Een tweede bezoek in de klas twee dagen later. Tijdens dit bezoek vullen de leerlingen nog een keer een vragenlijst in. Deze vragenlijst bestaat uit vragen over de leerstof van de huiswerkopdracht. Het invullen van de vragenlijst duurt ongeveer 30 minuten.

Deelname aan dit onderzoek vindt plaats per klas. Dit betekent dat de huiswerkopdracht door alle leerlingen wordt gemaakt en onderdeel uitmaakt van het reguliere onderwijsaanbod. Zowel ouders als leerlingen kunnen zich afmelden voor het gebruik van hun antwoorden voor onderzoeksdoeleinden. Leerlingen kunnen dit aangeven aan het einde van het onderzoek tijdens het tweede bezoek in de klas. Ouders kunnen dit aangeven door middel van een online afmeldformulier. De link naar dit formulier staat vermeld in de informatiebrief voor ouders. We bespreken graag met u hoe we dit het beste met de ouder(s)/verzorger(s) kunnen delen.

Hoe gaan wij om met privacy?

Wij gaan zorgvuldig om met de gegevens die wij van leerlingen verzamelen. Dit houdt in dat:

• Alle gegevens worden opgeslagen op streng beveiligde servers van de Universiteit Utrecht, waar alleen de onderzoekers toegang toe hebben.
• De informatie wordt uitsluitend voor onderzoeksdoeleinden gebruikt en blijft strikt vertrouwelijk. Namen van deelnemers en scholen worden niet bewaard; in plaats daarvan krijgt iedere deelnemer een eigen code.
• Persoonlijke gegevens zoals namen worden alleen op papier bewaard tijdens de dataverzameling om gegevens van leerlingen uit de verschillende sessies aan elkaar te koppelen. Deze informatie wordt twee weken na de dataverzameling vernietigd (om deelnemers in staat te stellen hun toestemming in te trekken).
• Individuele resultaten en persoonsgegevens, zoals de antwoorden van leerlingen, blijven volledig vertrouwelijk en worden dus nooit gedeeld met leerkrachten, de school of andere betrokkenen.
• Na afronding van het project worden de geanonimiseerde gegevens, in lijn met de geldende regelgeving, beschikbaar gesteld op het platform Open Science Framework (OSF). Dit maakt gebruik voor soortgelijk onderzoek mogelijk en helpt bij de kwaliteitscontrole (transparantie) van het onderzoek.

Dit onderzoek is goedgekeurd door de Facultaire Ethische Toetsingscommissie (FETC) van de Universiteit Utrecht, faculteit sociale wetenschappen.

Bekijk de informatiebrief